Prof. consilier școlar Ioana Iulia Cihărean: Competențele elevului pentru societatea viitorului

Elevul viitorului va avea nevoie nu doar de competențe digitale, ci mai ales de capacitatea de a gândi critic, de a învăța continuu, de a se adapta și de a colabora eficient cu oamenii și cu tehnologiile bazate pe AI.

• Gândirea critică și verificarea informației

Elevul trebuie să poată evalua corectitudinea informației într-un mediu în care AI poate genera rapid texte și răspunsuri. De asemenea elevul este necesar să distingă faptele de opinii, să verifice sursele, să identifice erori, biasuri și manipulări, să pună întrebări relevante și să verifice răspunsurile produse de AI.

• Alfabetizarea în domeniul inteligenței artificiale

AI literacy devine o competență centrală. Elevul trebuie să înțeleagă posibilitățile și limitele AI și să o folosească în mod critic, eficient și etic, astfel încât să înțeleagă ce poate și ce nu poate face AI, să formuleze cerințe clare, să verifice rezultatele și recunoască halucinațiile, să înțeleagă biasul, confidențialitatea și copyrightul și nu în ultimul rând să știe când să folosească AI și când să rezolve singur o sarcină.

• Capacitatea de a învăța continuu

Schimbarea rapidă a tehnologiei face dificilă pregătirea pentru o singură profesie pe termen lung. Autonomia în învățare și dezvoltarea continuă devin esențiale. Punctele forte pentru societatea viitorului sunt curiozitatea intelectuală, autonomia în învățare, identificarea propriilor lacune, căutarea și evaluarea informațiilor precum și disponibilitatea de a învăța lucruri noi.

• Adaptabilitate, flexibilitate și reziliență

Elevii vor intra într-o societate caracterizată de schimbări tehnologice și profesionale rapide. Așadar ar fi util ca elevul să se adapteze la situații noi, să accepte feedbackul, să gestioneze eșecului, să fie flexibil în schimbarea planurilor dar în egală măsură perseverent în situații dificile.

• Creativitatea și gândirea divergentă

Creativitatea rămâne o competență umană importantă și într-o lume cu AI. Competențe precum generarea mai multor soluții, combinarea ideilor din domenii diferite, experimentarea, imaginarea alternativelor, crearea de produse și soluții originale pot facilita adaptarea la o societate cu un ritm alert de dezvoltare.

• Comunicarea și colaborarea

Competențele sociale devin tot mai importante pe măsură ce automatizarea preia sarcini repetitive. Exprimarea clară a ideilor, ascultarea activă, punerea întrebărilor, lucrul în echipă, oferirea și primirea feedbackului precum și negocierea și rezolvarea conflictelor pot pune în valoarea elevul, iar pentru viitor pot reprezenta avantaje în ceea ce privește adaptabilitatea.

• Inteligența emoțională și autoreglarea

Competențele socio-emoționale susțin învățarea, relațiile și adaptarea la schimbare. Recunoașterea și gestionarea emoțiilor, controlul impulsurilor, tolerarea frustrării, empatia, înțelegerea perspectivei celuilalt, menținerea atenției și motivației – vor reprezenta aspecte cheie, care vor avantaja elevii.

• Rezolvarea problemelor complexe

Avantajul uman se mută tot mai mult de la executarea unei sarcini la definirea problemei, alegerea strategiilor și evaluarea consecințelor. Competențe precum identificarea problemei reale, stabilirea informațiilor lipsă, generarea variantelor, evaluarea consecințelor și combinarea cunoștințelor din mai multe domenii sunt aspecte cheie care caracterizează elevul ușor adaptabil.

• Alfabetizarea informațională și media

Competența digitală nu este suficientă. Elevul trebuie să poată evalua sursele și să recunoască dezinformarea, să identifice autorului și sursa, să evalueze credibiliatea, să verifice autenticității imaginilor și videoclipurilor și să înțeleagă influența algoritmilor.

• Cunoașterea solidă a disciplinelor de bază

Cele mai recente studii de specialitate nu susțin renunțarea la cunoștințele fundamentale în favoarea exclusivă a competențelor soft. Cunoștințele sunt baza gândirii critice și a rezolvării problemelor. Se recomnadă să existe o bază solidă de cunoștințe, să se aplice cunoștințele în contexte reale, să se realizeze legăturilor între discipline și nu în ultimul rând folosirea informației pentru rezolvarea problemelor.

8 super-competențe

Nu este necesar ca elevii să fie pregătiți să concureze cu AI, ci să devină oameni capabili să gândească, să creeze, să decidă și să colaboreze într-o lume în care AI va fi omniprezentă. Nucleul robust al pregătirii pentru viitor este format din gândire critică, cunoștințe fundamentale, AI literacy, creativitate, adaptabilitate și competențe socio-emoționale.

Un principiu esențial pentru educație este ca AI să nu facă în locul elevului exact lucrurile prin care elevul învață să gândească. Utilizarea AI este valoroasă atunci când sprijină învățarea, nu când înlocuiește efortul cognitiv.

Bibliografie:

World Economic Forum – The Future of Jobs Report 2025.

OECD – OECD Digital Education Outlook 2026.

OECD – Future of Education and Skills 2030/2040.

UNESCO – lucrări și ghiduri recente privind AI și educația.

Studii empirice și sinteze sistematice publicate în 2025–2026 privind GenAI/ChatGPT, gândirea critică, creativitatea și AI literacy în educație.

Prof. consilier școlar Ioana Iulia Cihărean