De la Târlișua la Čazma în Croația: elevi și profesori în mobilitate Erasmus+ pentru educație digitală și incluziune

În perioada 09 -13 februarie 2026, Școala Profesională Tîrlișua a fost implicată într –o mobilitate de flux mixt de formare profesională cu stagii de job shadowing și mobilitate de grup a elevilor,  vizând modernizarea practicilor educaționale, creșterea alfabetizării digitale, incluziunea, diversitate culturală și colaborarea internațională., în cadrul Acreditării Erasmus+ din anul unu: ,,Digital Transformation and Iclusion in Education”, având nr:  2025-2-RO01-SCH-000329624. Școala gazdă Osnovna škola Čazma -Primary school Čazma, Croația, având experiență în platforme și aplicații digitale, intergrarea elevilor cu nevoi speciale în învățământul de masă. Are o vastă experiență în cadrul proiectelor Erasmus + , derulând peste 7  proiecte  până acum și începând cu anul 2026  a devenit școala  acreditare Erasmus + având aceleași obiective ca școala noastră.

Din instituția noastră au participat la stagii de job shadowing 2 cadre didactice de specialități diferite: Clep Mihaela Gabriela(învățământ primar ) și Forai Elisabeta Gabriela(istorie –limba engleză), iar la mobilitatea de grup 4 elevi din ciclul gimnazial din clasele: a V-a, a VI-a, a VII-a, : Ștefan C.., Gabriel C., Mihai C., Darius S.., însoțiți de profesorul Pop Alexandru Ioan. „Pentru majoritatea dintre ei,  aceasta a fost prima călătorie în străinătate, având în vedere contextul social și rural al comunității noastre locale. Această mobilitate reprezintă o șansă extraordinară de dezvoltare personală și educațională, reprezentând o oportunitate unică pentru a descoperi noi metode de învățare și de a-și dezvolta competențele digitale”, a declarat directorul Forai Mihael-Simion.

Acreditarea Erasmus+ este parte integrantă a acțiunii cheie KA1 (mobilități), având rolul de a forma profesional cadrele didactice în domeniul digital și incluziune , de a încuraja mobilități ale elevilor cu oportunități reduse și ale elevilor cu cerințe educaționale speciale, oferindu-le oportunități egale de dezvoltare personală și educațională. Aceasta a reprezentat o șansă unică pentru elevii de la Școala Profesională Târlișua, de a descoperi Europa și de a-și dezvolta competențele interculturale și digitale, de a valorifica competențele acumulate prin certificatele Europass, pentru a transfera schimbul de bune practici educaționale între școlile europene în vederea atingerii obiectivelor propuse în planul Erasmus+.

Școala  Profesională Târlișua se află în primul an de acreditare școlară Erasmus+, cu 15 luni de activități care se implementează în perioada 01.06.2025 - 30.08.2026. Activități, mobilități și cooperare virtuală prin intermediul platformei eTwinning cu titlul: „e-Include: Digital Education for all”, axându-se pe dezvoltarea competențelor digitale și incluziune  ale elevilor și profesorilor, prin utilizarea instrumentelor TIC și a pedagogiei moderne.

 În cadrul activităților de job shadowing desfășurate la școala gazdă din Čazma, cei doi profesori au observat integrarea elevilor cu nevoi speciale, utilizarea instrumentelor digitale, managementul clasei și proiectele interdisciplinare. Focusul a inclus resursele educaționale deschise, platformele colaborative, siguranța online și personalizarea învățării, în vederea implementării bunelor practici la Școala Profesională Târlișua.

 Elevii români au participat la workshopuri de robotică și crearea de cărți electronice privind utilizarea aplicațiilor digitale, platforme de colaborare, instrumente de creare de conținut online pe care le-au folosit în proiecte comune cu colegii croați. Activități de integrare cu elevii croați și prezentări despre România  și Croația. Obervarea unor lecții  la materii precum Muzică, TIC, Geografie și Educație Tehnologică și activități tradiționale precum pictură pe sticlă și lucrul cu lutul. Un obiectiv central al mobilității este dezvoltarea competențelor digitale ale elevilor. Aceștia vor observa cum sunt utilizate instrumentele TIC în diverse materii, vor învăța să folosească platforme digitale pentru învățare și colaborare .

„Elevii vor completa un jurnal digital cu observații și fotografii din fiecare zi, vor crea albume foto în Canva” , a explicat profesorul însoțitor. Acestea sunt competențe esențiale pentru educația modernă. Punctul culminant al activității a fost crearea unui Photo Story în aplicația Canva – elevii au selectat 5-8 fotografii reprezentative din experiența lor și au adăugat descrieri pentru fiecare, realizând un album digital personalizat .

             În partea a doua a zilei, elevii și profesorii români au vizitat obiective culturale din Čazma și Zagreb, în concordanță cu tema proiectului. La Centrul de Cultură Slavko Kolar a avut loc un atelier organizat de ONG-ul Naši anđeli, evidențiind rolul instituțiilor culturale în educația non-formală și incluziunea socială. Participanții au vizitat și o casă tradițională, unde au descoperit procesul de realizare a pânzei, valorificând meșteșugurile locale. Activitățile s-au încheiat cu „Zoomba game story”, un joc educativ inspirat din basme, care a stimulat imaginația și cooperarea elevilor.

La Zagreb, grupul a beneficiat de un tur ghidat interactiv condus de un ghid costumat în Nikola Tesla, care a prezentat viața și descoperirile celebrului inventator, transformând plimbarea prin centrul istoric într-o lecție captivantă de istorie și știință. Vizita la Muzeul Nikola Tesla a completat experiența prin exponate dedicate invențiilor sale și demonstrații interactive, ajutând elevii să înțeleagă impactul descoperirilor asupra tehnologiei moderne.

La PŠ Draganec, participanții au asistat la un atelier interdisciplinar în limba engleză, observând metode interactive de predare. Programul a inclus și o vizită la Naftalan, cunoscut pentru tratamentele dermatologice cu ulei naftalan. Vizita la  Bjelovar a oferit o perspectivă
asupta arhitecturii habsburgice și a vieții autentice din Croația .

Aceste activități au contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale ale elevilor, la înțelegerea patrimoniului european și la aplicarea metodelor inovative de învățare non-formală, obiective centrale ale mobilității Erasmus+.

Au fost implicați 4  elevi în mobilitatea de grup pe termen scurt din instituția noastră, din care 2  sunt beneficiari de burse sociale, tichete sociale, familie  monoparentală , elev  cu cerințe educaționale speciale, iar un elev cu de bursă  de merit, în vederea incluziunii echilibrate a elevilor în mobilități Erasmus+, atât a celor cu oportunități reduse cât și a celor capabili de performanță .

În cadrul stagiilor de job shadowing, cei doi profesori români au asistat la orele de istorie, limba engleză și învățământ primar . Au participat activ la lecțiile susținute de colegii croați, observând metodele inovative de predare, utilizarea echipamentelor digitale și abordările interactive în lucrul cu elevii. Un aspect deosebit de valoros l-a constituit observarea modului de integrare a elevilor cu cerințe educaționale speciale în clasele de masă, fiind asistați de asistenți personali. Discuțiile cu conducerea școlii au vizat organizarea activităților educaționale, proiectele în derulare, parteneriatele internaționale, notarea elevilor și colaborarea cu părinții. „Observația la clasă mi-a oferit instrumente clare pentru lecțiile de istorie și engleză mai interactive , cu accentul pe investigație și siguranță digitală”, a declarat doamna Forai Gabriela . „Experiența din Croația mi-a oferit metode noi de predare și tehnici moderne de integrare a elevilor cu nevoi speciale. Voi implementa în clasă instrumentele digitale și strategiile de personalizare a învățării observate la colegii croați.”, declară profesorul de învățământ primar, Clep Mihaela.

Activitățile de job shadowing au fost consemnate în jurnalul de proiect prin intermediul fișelor de reflecție, atât pentru activitățile din școală, cât și pentru activitățile culturale. Vizitele la Zagre PŠ Draganec  și Naftalan   au îmbogățit experiența profesională cu perspective culturale și istorice valoroase.

Profesorii participanți au observat: metode de predare ale evenimentelor istorice, tehnici de analiză ale documentelor, activități interactive, dezvoltarea competențelor de comunicare în limba engleză, utilizarea aplicațiilor educaționale TIC și strategiile de adaptare curriculară pentru elevii cu CES. Aceste lecții au permis un schimb bilateral de metode și resurse educaționale.

În  această experiență, profesorii români și-au consolidat competențele lingvistice în limba engleză, competențele digitale prin utilizarea platformelor educaționale croate, metodele de predare interactivă și competențele civice și culturale prin interacțiunea directă cu sistemul educațional croat. Relațiile de prietenie și colaborare profesională dezvoltate cu elevii și profesorii croați reprezintă fundația unor viitoare parteneriate educaționale durabile.

Această mobilitate a deschis calea pentru un nou proiect Erasmus+și o posibilă mobilitate care va include un flux reciproc de  cadrele didactice și elevii croați care  vor vizita Școala Profesională Târlișua pentru observare și activități comune. Un aspect important în buna derulare a mobilității l-a constituit realizarea acțiunilor de vizibilitate prin intermediul paginilor de Facebook ale școlilor și postărilor regulate care au documentat experiența Erasmus+.

Această mobilitate de job shadowing marchează începutul unei colaborări de durată între Școala Profesională Târlișua și instituția gazdă din Croația, contribuind la dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice și la îmbunătățirea calității educației. Experiența de învățare din școala croată va constitui conținutul ghidului de bune practici: „Digital Transformation and Inclusion in Education”, care va fi realizat cu ajutorul aplicațiilor Canva, , Mentimeter, Kahoot, sub forma unei resurse educaționale deschise cuprinzând: jurnalele digitale ale elevilor, fișele de reflecție ale profesorilor, proiectele de lecție inspirate din bunele practici observate, albumele foto și chestionarele de evaluare.

Mulțumim Osnovna škola Čazma (Primary School Čazma) din Čazma, domnului director Zdravko Jorgić și întregii echipe de profesori croați coordonați de doamna profesor Danijela Šajtar.

Acreditarea Erasmus+ contribuie la transferul de bune practici din școlile europene, la descoperirea celor mai eficiente instrumente digitale pentru predare și învățare, la utilizarea echilibrată și etică a tehnologiilor emergente, la implementarea strategiilor de incluziune pentru elevii cu cerințe educaționale speciale și la consolidarea viziunii că educația este învățare pe tot parcursul vieții. Această mobilitate consolidează parcursul european pentru Școala Profesională Târlișua, întărind colaborările internaționale și contribuind la formarea unei comunități educaționale deschise și moderne.

„Aceste mobilități contribuie direct la îmbunătățirea calității educației din școala noastră. Investim în competențele profesorilor și elevilor pentru ca tehnologia să susțină eficient învățarea și inserția lor pe piața muncii, respectând standardele europene.”, declară conducerea Școlii Profesionale Târlișua.

Proiectul se înscrie în inițiativele Erasmus+ ale Școlii Profesionale Târlișua, având ca priorități incluziunea, digitalizarea și cooperarea europeană. Rezultatele vor fi integrate în curriculum la decizia școlii, în activități extracurriculare și proiecte tematice, amplificând impactul la nivelul comunității școlare.

 Deplasarea cu microbuzul pe traseul Târlișua - Čazma, traversând România, Ungaria și Croația, a fost aleasă pentru a promova transportul verde și a responsabiliza participanții față de protecția mediului.

 prof. Forai Gabriela