În 7 martie, la Bistrița, peste 300 de profesori, directori, studenţi şi elevi sunt aşteptaţi gratuit la primul Forum MERITO Nord

Forumul MERITO Nord: Cum facilităm înţelegerea şi învăţarea conceptelor abstracte?

Ateliere experienţiale de învățare colaborativă, privind planificarea traseului de la competențe și conținuturi la activități de învățare pentru însușirea conceptelor abstracte, de la profesori pentru profesori, directori, studenţi şi elevi

7 martie | Centrul Cultural Municipal „George Coşbuc” – Palatul Culturii şi Colegiul Naţional „Andrei Mureşanu” Bistriţa

Pe 7 martie, peste 300 de profesori, directori, studenţi şi elevi de profil pedagogic, din zona de Nord şi din ţară, sunt invitaţi să participe gratuit la prima ediţie a Forumului MERITO Nord, cu tema "Cum facilităm înţelegerea şi învăţarea conceptelor abstracte?", cu ateliere experienţiale gratuite de învăţare colaborativă, facilitate voluntar de 30+ de profesori şi specialişti din comunitatea MERITO. Evenimentul se va desfăşura fizic, pentru prima oară în Bistriţa, la Centrul Cultural Municipal „George Coşbuc” – Palatul Culturii şi Colegiul Naţional „Andrei Mureşanu”.

📖 Organizatorii propun activități interactive, în care vor prezenta şi explora abordări şi practici validate privind planificarea pentru predarea și învățarea conceptelor abstracte, teorii din domeniul educațional, idei, cărți și alte resurse de inspiraţie, pornind de la următoarele repere:

? Cum planific traseul de la competențele și conținuturile din programă la activități de învățare adecvate pentru însușirea conceptelor abstracte?
? Care sunt etapele procesului de învățare a conceptelor abstracte la disciplina/disciplinele vizate de atelier?
? Care sunt condițiile pentru învățare profundă/transferul conceptelor abstracte la disciplina/disciplinele vizate de atelier?
? Ce instrumente sunt utile în acest proces?
💡 Abordări inter- și transdisciplinare pentru consolidarea conceptelor abstracte și transferul lor în situații noi de învățare.
Intenţionează, de asemenea, ca acest Forum să fie un spaţiu de întâlnire, creaţie şi învăţare împreună cu profesorii participanţi, pasionaţi de subiect, ce doresc să înveţe colaborativ continuu, cu efecte pe termen lung.

 

Participarea la Forum este gratuită şi deschisă profesorilor, directorilor, studenţilor şi elevilor de profil pedagogic, din regiune şi din toată țara, în limita celor ~325 de locuri disponibile, în ordinea înscrierilor, cu participare fizică în Bistriţa, cu detalii complete pe evenimentul dedicat şi înscrieri pe: https://www.proiectulmerito.ro/forumul-merito-nord-bistrita/

 

📆 Programul Forumului (poate suferi modificări de detalii):
Sâmbătă, 7 martie (Centrul Cultural Municipal „George Coşbuc” – Palatul Culturii din Bistrița):
📌 8:30-9:00: Sosirea, primirea şi înregistrarea participanţilor, socializare şi networking pentru Educaţie de calitate
📌 9:00-9:30: Deschiderea Forumului MERITO Nord şi prezentarea contextului educaţional, cu:
📍 Profesorii din comunitatea locală MERITO, organizatori ai Forumului;
📍 Reprezentanţi ai partenerilor Forumului;
📌 9:30-~10:15: Sesiune plenară de introducere şi fundamentare ştiinţifică a temei şi conceptelor Forumului, cu:
📍 Cum putem învața mai rapid și mai eficient împreună – 

Talpeş

, co-fondatoare Softwin & Bitdefender, manager Intuitext, iniţiatoarea şi liderul proiectului MERITO (în curs de confirmare);
📍 Medierea didactică – strategie de facilitare a construcției cognitive în tranziția de la concret la abstract – prof. univ. dr. habil. Horațiu Catalano, Departamentul de Științe ale Educației | Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca.
📍 De la programe şcolare la învăţare – Fundamente ale facilitării învăţării de concepte abstracte – drd. 

Ierulescu

, profesoară de Limba şi literatura română şi director educaţional al Liceului Româno-Finlandez ERI din Sibiu.

📌 ~10:45-13:30: Sesiunea I de ateliere de învăţare colaborativă, de la profesori pentru profesori, directori, studenţi şi elevi, în paralel (fiecare atelier se desfăşoară în două părţi, dimineaţa şi după-amiaza, pentru aceeaşi grupă de ~25 de participanţi, la Colegiul Naţional „Andrei Mureşanu” din Bistriţa):
📍 Strategii de învățare STEAM: IBL, PBL și SCAMPER în educația timpurie I – Mariana Pitiş şi Florentina Romanescu, profesoare pentru educaţie timpurie în Târgovişte, respectiv Tulcea (pentru profesori pentru educaţie timpurie)
ℹ️Descriere atelier: Acest atelier este o invitație la acțiune pentru educatoarele care doresc să depășească barierele învățării tradiționale. Vom explora împreună trei strategii STEAM: IBL (învățarea bazată pe investigare), PBL (învățarea bazată pe probleme) și SCAMPER, oferind un cadru structurat prin care curiozitatea naturală a copilului devine motorul învățării. Nu vom vorbi doar despre teorie, ci vom „construi” educație STEAM pas cu pas.

📍 De la concret la abstract, de la învăţare mecanică la învăţare conştientă I – Adina Jurcă şi Marişca Morari, profesoare pentru educaţie timpurie în Miercurea Ciuc, respectiv Baia Mare (pentru profesori pentru educaţie timpurie)
ℹ️ Descriere atelier: Vom descoperi activităţi, jocuri şi metode prin care sprijinim gândirea concretă a copilului, astfel încât să înţeleagă noţiunile abstracte.

📍 De la concret la concept I – Liliana Chivulescu (învățământ primar; Pucioasa) și Alina Vlăsceanu (educatoare-studentă; București) (pentru profesori pentru educaţie timpurie şi/sau pentru învăţământ primar)
ℹ️ Descriere atelier: Un atelier interactiv pentru profesori care vor să transforme emoții, valori și idei în experiențe palpabile pentru copii. Îmbinăm teoria cu jocuri, povești și metode creative, pentru a crea o „trusă personală” de predare a conceptelor abstracte.

📍 Povești cu sens: Abordarea conceptelor abstracte prin literație și emoție I – Liliana Mursa şi Mihaela Negru, profesoare pentru învăţământ primar în Abrud, respectiv Roşia Montană (pentru profesori pentru învăţământ primar)
ℹ️ Descriere atelier: Propunem o explorare practică și teoretică a metodelor de literație prin intermediul poveștii, cu accent pe identificarea și exprimarea emoțiilor, pașii formării conceptelor abstracte și modalități de abordare a unui concept în context interdisciplinar. Vom aduna în jurnalul de învățare instrumente utile pentru a stimula curiozitatea copiilor, a facilita învățarea profundă și a vedea cum pot transforma conceptele abstracte în experiențe tangibile.

📍 Concepte abstracte explicate prin experiențe reale și virtuale I – Ioana Baboș, profesoară pentru învăţământ primar, şi Felicia Baboş, elevă în înv. pedagogic, în Zalău (pentru profesori pentru învăţământ primar)
ℹ️ Descriere atelier: Propunem o abordare didactică integrată pentru facilitarea înțelegerii conceptelor abstracte, prin activități experimentale care îmbină metodele tradiționale cu resursele digitale. Participanții vor explora strategii concrete de predare, bazate pe experiența directă, descoperire și utilizarea mediilor digitale, cu scopul de a susține tranziția de la concret la abstract.

📍 Laborator pedagogic cu idei concrete de predare în clasele primare I – Coziana Zaharia și Marian Cîrlig, profesori pentru învăţământ primar, respectiv de TIC, în Bucureşti, respectiv Radovanu şi Curcani (CL) (pentru profesori pentru învăţământ primar)
ℹ️ Descriere atelier: Vă invităm în Laboratorul cu idei practice de învățare și într-un circuit didactic concret, în dorința de a aduce învățarea, cu mai multă ușurință, în preocupările copiilor și de a promova explorarea și descoperirea ca forme de înțelegere și cunoaștere. Beneficiile acestei abordări sunt multiple: au impact cognitiv, facilitează învățarea prin descoperire, favorizează o înțelegere superioară și de durată, depășind simpla memorare mecanică.

📍 De la propoziție la text. Cum îi învățăm pe elevi să scrie coerent si corect I – Laura Piros și Raluca Voina, profesoare pentru învăţământ primar, în Braşov (pentru profesori pentru învăţământ primar)
ℹ️ Descriere atelier: De la „Ana are mere.” la redactarea unor texte cu substanță și sens calea este lungă și, de cele mai multe ori, extrem de anevoioasă pentru elevi. Pornind de la principiile didacticii redactării, vă propunem o experiență de învățare colaborativă, centrată pe formarea etapizată a competenței de redactare prin strategii de operaționalizare a conceptelor abstracte precum coerența, coeziunea, corectitudinea, prin accesibilizarea procesului de scriere.

📍 De la cuvânt la sens: cum trecem de la concret la abstract în orele de literatură română I – Anca Enache-Coatu şi Tatiana Cauni, profesoare de Limba şi literatura română, de gimnaziu şi liceu, în Puiești (VS), respectiv Baia Mare, și Alexandru Sima, elev în Baia Mare (pentru profesori pentru învăţământ gimnazial şi liceal, de Limbă și comunicare)
ℹ️ Descriere atelier: Descoperim cum să creăm punți între gândirea elevilor și conceptele abstracte, folosind idei din știință și metode creative. În câteva ore, va fi limpede cum facem trecerea de la concret la abstract, fără a simți că „ne luptăm” cu programa, şi explorăm strategii testate şi transferabile: harta mentală, analogia, sinestezia. Vom lucra pornind de la două exemple concrete – memoria involuntară și metafora – și vom exersa cum le transformăm în activități captivante, ușor de adaptat. La final, profesorii participanţi vor pleca nu doar cu idei, ci cu un plan gata de pus în practică, astfel încât gândirea abstractă să devină ceva natural în felul de a înțelege și interpreta lumea.

📍 Strategii eficiente pentru predarea conceptelor abstracte în lecțiile de matematică I – Liliana Olăraşu și Nicolae Iridon, profesori de Matematică, de gimnaziu, în Iași, respectiv Tilișca și Săliște (SB) (pentru profesori pentru învăţământ gimnazial și liceal, de Matematică)
ℹ️ Descriere atelier: În acest atelier interactiv, vom explora împreună provocarea și frumusețea predării conceptelor abstracte în matematică. Vom porni de la întrebarea esențială: Ce înseamnă, de fapt, un concept abstract și cum îl putem face accesibil elevilor? Pentru a-l defini și ilustra, vom utiliza diagrama Frayer – un instrument practic prin care profesorii pot obține dovezi clare ale învățării și înțelegerii elevilor.
Vom aprofunda șase principii cognitive fundamentale despre felul în care elevii învață, rețin și aplică idei noi. Vom analiza aceste principii în contextul întrebărilor-cheie: Cum învață elevii idei noi? Cum învață și rețin elevii informațiile noi? Cum rezolvă elevii probleme? Cum se transferă învățarea în situații noi? Ce motivează elevii să învețe? Care sunt miturile frecvente despre cum gândesc și învață elevii?
Atelierul îmbină teoria cu practica: vom experimenta strategii variate pentru predarea conceptelor abstracte, vom discuta metode eficiente de evaluare formativă și vom lucra pe exemple concrete din lecțiile de matematică.
La final, fiecare participant va pleca cu un set de instrumente, idei și resurse care să transforme conceptele „greu de atins” în experiențe de învățare clare, captivante și memorabile pentru elevi.

📍 De la Platon la ChatGPT: iubirea, timpul, destinul, efemerul – transdisciplinaritate în era algoritmică I – Ana-Maria Rusu (Educaţie muzicală; Focşani) şi Cătălin Zaman (Limba şi literatura română & director; Buzău) (pentru profesori pentru învăţământ gimnazial şi liceal)
ℹ️ Descriere atelier: Cum gândim despre iubire într-o lume cu relații generate de text? Ce înseamnă timpul când AI-ul nu doarme niciodată? Unde mai locuiește destinul într-o epocă a datelor? Și ce mai e efemerul, când totul se arhivează în cloud?
Prin acest atelier, ne propunem să explorăm concepte fundamentale – iubirea, timpul, destinul, efemerul – printr-o lentilă transdisciplinară, la granița dintre artă, filosofie, literatură și tehnologie. Vom merge „de la Platon la ChatGPT” nu doar ca să bifăm o cronologie atractivă, ci ca să înțelegem cum miturile originare se transcriu în coduri binare, cum avatarurile noastre digitale devin personaje literare și cum estetica gândirii se reconfigurează în epoca rețelelor neuronale.
Atelierul include secvenţe teoretice, experimente de creație, discuții despre etică, estetică și absurditate digitală – totul într-un cadru unde ideile vechi se ciocnesc cu noile forme de inteligență.

📍 Alfabetizare economică: Integrarea conceptelor economice în curriculum și în viaţă I – Liviu Drăghici (Ştiinţe economice; Ploieşti) şi Tiţa Angheluţă (învăţământ primar & Ştiinţe economice; Bucureşti) (pentru profesori pentru toate nivelurile de învăţământ)
ℹ️ Descriere atelier: Vă invităm să descoperim analogii, simulări, jocuri de rol şi alte metode care să faciliteze înţelegerea unor concepte economice abstracte (bani, investiţii, inflaţie, risc etc.), pentru a le integra la orele de dirigenţie sau atelierele de educaţie financiară.

📍 Cum construim o școală orientată spre înțelegere, nu doar spre testare I – Anca Botoroagă (Limba engleză & director; Gura Râului, SB) şi Antoneta Împuşcatu (Ştiinţe & director; I.C. Brătianu, TL) (pentru directori & profesori pentru învăţământ primar, gimnazial şi liceal)
ℹ️ Descriere atelier: Atelierul se adresează profesorilor & directorilor de școli, împreună cu care ne propunem să mutăm accentul de pe „reproducerea informației” pe formarea unor competențe reale, oferind instrumente pentru viață, nu doar pentru examen. Ne vom descoperi ca lideri pentru învățare profundă și vom aborda diferite teme pornind de la: Motivație și implicare; Cultură școlară modernă; Înțelegerea profundă crește curiozitatea transformând școala într-un spațiu de explorare; Performanță sustenabilă.

📍 Poveşti cu sens – predarea conceptelor prin literaţie – Angela Berindeie și Raul Pripon, profesori pentru învăţământ primar în Zlatna, respectiv Alba Iulia (exclusiv pentru elevi şi studenţi de profil pedagogic)
ℹ️ Descriere atelier: Propunem o explorare practică și teoretică a metodelor de literație prin intermediul poveștii, cu accent pe identificarea și exprimarea emoțiilor, pașii formării conceptelor abstracte și modalități de abordare a unui concept în context interdisciplinar. Participanții vor realiza jurnalul de învățare, ca instrument al propriei formări.

📌 13:30-14:30: Pauză de prânz (puteţi opta pentru masa de prânz cu grupul, contra-cost, prin formularul disponibil mai jos)

📌 14:30-17:00: Sesiunea a II-a a acelorași ateliere de învăţare colaborativă, de la profesori pentru profesori, directori, studenţi şi elevi, în paralel (fiecare atelier se desfăşoară în două părţi, dimineaţa şi după-amiaza, pentru aceeaşi grupă de ~25 de participanţi);

📌 17:15-18:30: Sesiune plenară şi închiderea Forumului MERITO Nord (Centrul Cultural Municipal „George Coşbuc” / Palatul Culturii din Bistrița):
📍 Concluzii, feedback, paşi următori şi moment artistic – închiderea Forumului şi înmânarea certificatelor de participare.

 

Prima ediţie a Forumului MERITO Nord este co-organizată voluntar de profesorii din comunitatea MERITO locală:
🌟 Adriana Popiţan, Vasilica Găzdac şi Emese Cîmpean, profesoare MERITO în jud. Bistriţa-Năsăud;
🌟 împreună cu colegii din comunitatea locală şi cea naţională, facilitatori voluntari de ateliere;
🌟 cu sprijinul Colegiului Naţional „Andrei Mureşanu”, al Centrului Cultural Municipal „George Coşbuc” / Palatul Culturii din Bistriţa şi al echipelor instituţiilor-gazde;
Parteneri ai Forumului MERITO Nord: Inspectoratul Școlar Județean Bistriţa-Năsăud; Casa Corpului Didactic a Judeţului Bistriţa-Năsăud; Universitatea Babeș-Bolyai | Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei | Departamentul de Ştiinţe ale Educaţiei – Extensia Năsăud (în curs de confirmare şi actualizare);
Parteneri strategici pentru transformarea meseriei de profesor în România, în 2025-2026: Bitdefender; NEPI Rockcastle; Dedeman; Crowe România; Patria Credit.

 

Proiectul MERITO este o cauză de transformare a meseriei de profesor, în sensul de a o recredibiliza, prin recunoaşterea dascălilor valoroşi, şi a o profesionaliza, prin dezvoltarea experţilor-practicieni şi propagarea expertizei şi practicilor validate în comunităţi de practică şi învăţare, de cadre didactice - un proiect al Fundaţiei Romanian Business Leaders.